七－十二 『國語國字問題を說く』
昭和二十三年二月󠄁、安藤󠄁正次󠄁の『國語國字問題を說く』が刊行された。本書は、終󠄁戰直後に制定された一連の國語政策、卽ち「當用漢字表」「同音󠄁訓表」「同別表」及󠄁び「現代かなづかい」等を正統化󠄁しようとする意󠄁圖の下に書かれた、一種の解說書と見られるものである。安藤󠄁はその「はしがき」で「今やこの問題は、時勢の大きな轉囘によつて、新しい文化󠄁國家の建設のため、國民敎養󠄁の水準の向上のためという目標の下に、急󠄁速󠄁に解決しなければならぬ重要󠄁な案件となつて來ている。舊態依然であつてはならないのである」と述󠄁べてゐるが、向上とあるのは低下の間違󠄂ひであらう。平󠄁安・鎌󠄁倉の古典はおろか、漱石や芥川さへ讀めなくなることが「國民敎養󠄁の水準の向上」であるわけがない。また「序說」において「國語國字は、國民共有の文化󠄁財にほかならない」として
＊原則として、國民のすべては、國語國字の前󠄁には機會の均等が約󠄁束されなければなら ず、國語の敎育のたてまえは、この線にそうものでなければならない。しかるに、わが國の實情󠄁は、遺󠄁憾ながら、そうではなかつた。ことばや文字がむずかしいために、義務敎育を終󠄁えたものでも、新聞雜誌の論說はよく讀めない。これでは、一國の文化󠄁は一方に偏󠄁在するばかりで、國語國字の特權階級󠄁ともいうべきものができあがるわけである。
と論じてゐるが、機會均等といふのは敎育制度の問題であつて、國語國字の難易とは直接關係しない。國語國字の絕對量が不足してゐるわけでも、制限されてゐるわけでもないのであるから（もつとも現在は制限を受󠄁けてゐるが）、誰でも好きなものを好きなだけ身につけることが出來るのである。要󠄁は各個人の學習󠄁意󠄁慾と敎育行政との問題である。假に易しくするとしても、一體どの程󠄁度易しくすれば能力の如何に拘らず「機會の均等が約󠄁束」されると言ふのであらうか。逆󠄁に、國語國字を易しくすれば、一般の國民を古典から遠󠄁ざけることになり、「國語國字の特權階級󠄁」が解消󠄁するどころか、上下の差は一層大きくなることは明󠄁かである。一方、安藤󠄁は戰後の國語政策が漢字の運󠄁命に不安を抱󠄁かせることを憂慮し「漢字の全󠄁廢などということが實現されうるわけもない」と述󠄁べてゐる。