三－九 分ち書きの問題
漢字を制限するか廢止しようとすれば、當然そこに分ち書きの問題が起󠄁つてくる。先づ明󠄁治十七年十月󠄁十一日「かののくわい」で分ち書きの問題が取上げられ、助詞の「は、を、へ」などを續けて書くか、離して書くかの討論が行はれた。採󠄁決の結果は、兩說とも十五名づつの同數となり、なほ硏究を重ねるといふことになつた。助詞だけに限つても意󠄁見の一致をみるのはむづかしい。その日の議論で、淸水卯三郞が「ははは ととと をを にに つくりて はちのへへ ゆく」と書いたのでは讀みにくいから「はは は とと と を を に に つくり て はちのへ へ ゆく」と助詞を離して書くことを主󠄁張すると、これに對し宮崎蘇庵が「こ の こ と あ の こ と わ が こ と は、とも に がくかう に ゆく」と書いて讀み易いかと言つて反駁してゐる。助詞をつけて書かうが離して書かうが、どちらにしても讀み易いものではない。このやうな笑ひ話の種にしかならぬ低級󠄁󠄁な議論を、大眞面目にやらねばならぬのは、漢字を無理に排斥しようとするからである。
一方、「羅馬字會」の發表した「羅馬字にて日本語の書き方」（十七條）によると、「は、を、が、にて」などの助詞は離して書き、「動詞のみに附屬して、ほかの詞に附屬せざる助詞」は動詞につけて書くか、「ハイフンを以て動詞より分つ」としてをり、これに對する田中舘愛橘の案は、名詞のみ助詞を離して書き、他の名詞より轉じた用言及󠄁󠄁び動詞には助詞をつけて書くといふものである。
いづれにしても、分ち書きの問題は簡單に解決できるやうな性質のものではなく、誰もが納󠄁得できるやうな名案を作ることは不可能に近󠄁い。假に規則を決めたとしても、それを實行することは容易ではない。結局各人各樣に分ち書きをする以外に手はないやうに思はれるが、さうなると、しばしば文章を讀み誤󠄁り、笑ひ話や悲劇の材料が增加することは間違󠄂ひない。